Ya se han acabado las prácticas,
momento justo para empezar mi ensayo sobre la atención a la diversidad, que no
podría comenzar de otra manera que:
¿Qué es la atención a la diversidad?
Lo primero que hay que tener
claro, es que cada persona tiene una forma de pensar, de vivir las cosas, de
sentir, expresar, actuar, etc. Cada persona tiene un pasado distinto, tiene
unas experiencias diferentes, cada persona evoluciona de una forma. Lo bello
del ser humano es que somos distintos, es que existe diversidad.
La educación es un derecho que en
teoría, tenemos todos. Digo en teoría, porque muchos no pueden acceder a ella
por diversos motivos, pero como la ley ha dicho que es nuestro derecho, hay que
hacerla caso y no contradecirla ¿no? Volviendo, la educación tiene que llegar a
todos, pero, no puede llegar a todos de la misma forma, porque si somos
distintos, no puede haber una forma que sea la panacea de la educación, sería
una contradicción.
Aquí es donde entra la atención a
la diversidad, es un conjunto de acciones que intentar dar respuesta a todos,
que intentan que la educación llegue a todos independientemente de las
capacidades de los alumnos, ya sea altas o bajas.
Pero, ¿esto ocurre actualmente?
El Sistema Educativo actual, pasa sobre los alumnos.
Supongamos que los alumnos son una linea que asciende como una montaña y desciende continuamente y hay dos líneas rojas que atraviesan esta línea y representan el Sistema
Educativo actual, esto es lo que ocurre actualmente. Tenemos flancos abiertos
por los cuales el Sistema Educativo no pasa. Tenemos alumnos con bajas
capacidades intelectuales o alguna discapacidad por os cuales este Sistema
Educativo no pasa, no da respuesta. Igual ocurre con alumnos con altas capacidades
intelectuales, el Sistema Educativo no pasa por ellos, no les atrae, no pueden
o no aprenden nada.
Actualmente, el Sistema Educativo
trata a todos por igual, evalúa por igual y busca los mismos objetivos en todos,
pero, ¿de verdad es justo?, ¿de verdad es correcto eso? Si esto lo aplicamos al
día a día, a la sociedad, estaríamos diciendo que sería justo pedirle al
panadero, al ferretero y al frutero unos tornillos, y los que no los tengan,
ponerles una hoja de reclamaciones. Quizás es un ejemplo fuera de lo común,
pero, al fin y al cabo, lo que se está haciendo en la escuela es eso, pedir a
todos lo mismo independientemente de sus capacidades, ya sean físicas,
psíquicas o sus experiencias. Famosa es la siguiente foto, imposible explicarlo
mejor.
En mis prácticas, he podido
observar que es un tema que no está totalmente dentro de la educación en la
escuela, pero que poco a poco, por lo menos en mi colegio, se estaban
concienciando, e intentaban actuar ante esto. Primero identificando el problema
y segundo tomando medidas. Las medidas, generalmente, derivaban en horas de
apoyo, en sacar al alumno del aula y meterlo en otro entorno en el cual se le
prestara más atención.
Es un tema muy debatible, ya que
al fin y al cabo estamos “excluyendo” a un alumno de su grupo porque ahí no
puede aprender. Aunque si es cierto que es una medida, pero, a mí me llamó más
la atención otra cosa, para la cual, directamente la voy a adjuntar de mi
diario:
“Después fuimos con 3º, a los cuales
les dejamos unas cajas en el tatami, y les dijo Juan: “¿sabéis que es la imaginación?, pues, habéis entrado en una sala
y os habéis encontrado lo que veis, ¿qué se os ocurre hacer?”
También, dado que venían quejándose
por pequeños conflictos, puso Juan una hoja en una columna, que se titulaba “Me
ha molestado” y ahí los niños iban a anotar lo que les molestaba de los demás,
en caso de que les hicieran algo.
La sesión fue un experimento, pero ha
sido una de las mejores sesiones que he podido ver. Los niños dieron rienda suelta
a su imaginación y comenzaron a construir cabañas con las cajas, cohetes, a
meterse dentro e imaginarse cosas. También había unos plásticos grandes y
soltamos unos globos, lo que estimulaba más a los niños.
Una de las cosas más bonitas que he
apreciado en las prácticas, fue en esta sesión. Alejandro, que es un chico con
ciertos problemas psicológicos, al que le cuesta integrarse y esta siempre
solo, se puso a jugar con Manu, un chico corriente, bueno en la actividad
física. Esta fue una de las imágenes más bellas que he podido apreciar, y esto
ha sido gracias a la imaginación, a estimular su creatividad y dar al niño
rienda suelta para que cree su mundo. En ese mundo que creó Alejandro, tenía un
amigo, con el cual jugaba y ambos se divertían, eran felices.
Al final de la sesión, les juntamos y
les preguntamos sobre la sesión: “¿Os gustan los juegos electrónicos?
¿Molan eh? Ante esto, lógicamente, decían todos que sí.
Juan sigue: “¿Qué os ha parecido esto?”, todos dijeron que bien, que les había gustado. Continua: “Pues habéis trabajado con cartón, globos, plásticos, compañeros,
música y mucha imaginación”.
Los niños parecieron darse cuenta de
que con pocos materiales y mucha imaginación se puede crear un mundo, no es
necesario que te den un mundo inventado en un videojuego, y, además, no hubo ni
un solo conflicto durante la sesión, en la hoja que anteriormente puso Juan en
la columna, había ciertas quejas (tipo “fulanito me ha empujado”), pero no pasó
a mayores, no hubo ningún enfrentamiento, los niños anotaban lo que les
molestaba y fin de la historia.” (Juanan, Diario de Aprendizaje, 2013)
Era una clase de educación física, el niño del que hablaba, tenia
ciertos problemas psicológicos, y no estaba bien integrado en la clase, y a raíz
de esta sesión, se integró momentáneamente, interactuó con otro compañero.
Hubo otra sesión, que consistía en otro juego motor, esta vez era
todo individual, y mi tutor, les iba diciendo cosas para cultivar su imaginación,
como por ejemplo: “acabáis de llegar a un país nuevo”, “veis una tienda de chucherías”,
“hacéis un amigo nuevo”, etc.
Al final de la sesión, les juntábamos a todos y les preguntábamos que
qué les había parecido la sesión, este mismo chico dijo: “me ha gustado mucho,
sobre todo la parte del mejor amigo”
Es
un ejemplo que habla por sí solo, quizás me este centrando en la parte social
de la educación, pero creo que en Primaria es la base para mejorar la sociedad,
el conocimiento siempre llega, siempre se puede cultivar, y hay que saber cómo
hacerlo en cada etapa del niño. Pero creo que gestos como este, logros como
este, son mucho mayores que aprenderse cualquier tabla de multiplicar de
memoria.
La
parte social se puede trabajar muchísimo, y si conseguimos mejorar en las
habilidades sociales de los niños, en que jueguen, se diviertan, sepan como
relacionarse unos con otros, que cooperen
por grupos para la consecución de un objetivo, que todos tengan un rol,
una labor, que todos se necesiten, estaremos atendiendo a una parte importante
de la diversidad. Si conseguimos una unión de grupo, una buena relación entre
los niños, conseguiremos, con buenas técnicas, que todos aprendan lo que les
corresponda en cada etapa, y no solo eso, conseguiremos que se ayuden y
faciliten el aprendizaje entre ellos.
Hay
que generar una idea, que creo que no se tiene del todo clara, en el aula, del
profesor, no es del único que se puede aprender, los niños se pueden enseñar
muchas cosas entre ellos, y al profesor muchas más.
La
formación del maestro no es solo académica, no voy a hablar de vocación, porque
creo que está muy claro que ya se cuenta con ella, y no quiero pensar que hay
maestros sin ella. Pero la formación del maestro debe de ser social, el maestro
debe formarse en técnicas que de verdad le permitan atender a la diversidad de
su alumnado, conseguir que su mini sociedad particular, llamada aula, funcione,
porque será un paso para construir la nueva sociedad. La profesión del profesor
es una de las más comprometidas con su trabajo, o debería serlo.
El
profesor debe de tener ilusión, si el mismo profesor no tiene esa ilusión, ¿cómo
va a hacer que el pensamiento que tiene la sociedad de él cambie? Los
profesores deben de ser los primeros que ofrezcan su producto como algo
atractivo, algo que realmente consigue cosas buenas, para los niños, para las
familias y para las sociedades.
El
profesor tiene que eliminar las etiquetas que genera a los alumnos, como las de
vago, irresponsable, malo. Nunca se debe dar por perdido a un niño, nunca. La atención
a la diversidad vela por ello, porque de verdad todos los niños hagan realidad
ese derecho al que legalmente tienen acceso, llamado educación.
Hay
muchas cosas que deben cambiar, como la imagen que la sociedad tiene del
profesor, como el Sistema Educativo, el Currículum, la forma de trabajar,
gestiones y demás burocracia. Pero hay una cosa que si podemos cambiar, o por
lo menos, yo, hablando de mí, creo que puedo aportar y colaborar para cambiar,
y es la imagen del profesor, yo quiero demostrar que el profesor es una labor
bella, que el profesor puede conseguir llegar a todos los alumnos, que no todo
es conocimientos, notas, evaluaciones, suspensos y aprobados. Yo quiero
demostrar que el aula es una micro sociedad en la cual todos aprendemos de
todos, todos nos ayudamos, y que esa micro sociedad, saldrá a la sociedad con
esas ideas.
Tengo
muy claro, y soy muy realista, de que yo solo no podré cambiarlo, de que
necesito la ayuda de compañeros, de la sociedad. Pero una cosa voy a hacer, y
es luchar por mis ideales, morir con ellos, estoy enseñado a eso y puedo
afirmar, como siempre lo he hecho, que mi sueño va mas allá de una plaza fija
en un colegio, ser funcionario y hacer lo máximo posible por no trabajar.
Uno
de mis sueños es llegar a todos mis alumnos, entender a todos mis alumnos y de
verdad demostrar que si se puede atender a todos, atender a la diversidad, que
se pueden quitar etiquetas y que se puede enseñar a ser buena persona, a
colaborar y a vivir en sociedad a través de lo social, de demostrar que el ser
humano, al margen de todas las maldades que alberga, es bello cuando obra bien,
que consigue logros gigantescos cuando coopera, y que es capaz de derribar
cualquier muro.
Antes
de comenzar a repetirme, cierro mi ensayo sobre la Atención a la Diversidad
diciendo que para que la sociedad cambie la imagen del profesor, el profesor
debe demostrar algo, debe demostrar que es uno de los pilares para cambiar la
sociedad, así la sociedad creerá en el.
Juanan.